Nauczanie języka może być naprawdę trudne, zwłaszcza jeśli Twój uczeń uczy się angielskiego jako drugiego języka. Chociaż nie ma cudownego rozwiązania, które pomogłoby Twoim uczniom natychmiast osiągnąć płynność, możesz rozpocząć naukę czytania i pisania, ucząc ich fonemów lub dźwięków poszczególnych liter. Fonemy mogą nie wydawać się wielkim problemem, ale są bardzo ważne, jeśli chodzi o rozumienie języka angielskiego przez ucznia. Gdy twoi uczniowie mają świadomość fonemiczną, mogą zacząć rozwijać się jako uczący się języka angielskiego!
Kroki
Metoda 1 z 3: Przegląd podstaw świadomości fonemicznej
Krok 1. Poinstruuj uczniów, aby wyodrębnili poszczególne dźwięki fonemów
Napisz krótkie, proste słowo, takie jak „łóżko” lub „kubek” na tablicy lub innej ścieralnej powierzchni. Powiedz słowo i poproś uczniów, aby powtarzali po tobie. Gdy zaznajomią się z konkretnym słowem, spróbuj podzielić je na kawałki wielkości kęsa lub fonemy. Zapytaj uczniów, jaki jest pierwszy dźwięk, który słyszą w słowie, aby utrwalić lekcję.
- Na przykład spróbuj przejrzeć słowo takie jak „ryba”. Zapytaj uczniów, jaki jest pierwszy dźwięk, który słyszą, a także ostatni. Jeśli twoi uczniowie mają trudności z wybraniem właściwych dźwięków, poprowadź ich do właściwego rozwiązania.
- Nie przechodź zbyt szybko przez tego typu lekcje! Twoi uczniowie prawdopodobnie będą potrzebować wielu przykładów, zanim zrozumieją, jak wyodrębniać dźwięki w różnych słowach.
Krok 2. Poproś uczniów, aby policzyli liczbę fonemów w danym słowie
Podziel się z uczniami krótkim przykładowym słowem, np. „żaba” lub „mata”. Zachęć uczniów, aby policzyli poszczególne fonemy w przykładowym słowie. Wykonując ćwiczenie, przypominaj uczniom, że brzmienia takie jak „th”, „sh” i „ch” to osobne fonemy.
Na przykład pokaż uczniom słowo „kopać” jako przykład. Przypomnij im, że „kopać” byłoby podzielone na 3 różne fonemy, ponieważ 3 różne dźwięki składają się na słowo
Krok 3. Zachęć uczniów do znalezienia konkretnych fonemów w podobnych słowach
Skoncentruj swoją lekcję na określonym fonemie lub zestawie fonemów, np. „b” lub „g”. Pokaż uczniom przykładowe słowo, takie jak „duży”, a następnie pokaż im inne słowo, na przykład „zgięcie”. Poproś uczniów, aby zorientowali się, jaki dźwięk występuje w obu słowach.
- Wypróbuj to ćwiczenie z wieloma fonemami. Może to pomóc uczniom lepiej opanować wiedzę i ogólne zrozumienie poszczególnych dźwięków w języku angielskim.
- Jako większe wyzwanie, użyj w tym wyzwaniu słów o podobnie brzmiących fonemach, takich jak „but” i „skarpeta”. W tym przykładzie „o” byłoby powszechnym fonemem, a „sh” i „s” pełnią rolę czerwonego śledzia.
Krok 4. Poproś uczniów, aby zauważyli różnicę w grupie słów
Zapisz listę podobnie brzmiących słów, aby uczniowie mogli je przejrzeć. Uwzględnij słowa, które mają jeden wspólny fonem, ale różnią się pod innymi względami. Rozpocznij ćwiczenie od krótszych słów, ponieważ będzie to łatwiejsze dla twoich uczniów.
Na przykład wymień słowa takie jak „tona”, „zabawka” i „zgnilizna”. Wyjaśnij, że „t” i „o” są takie same w pierwszych 2 słowach, ale trzecie słowo zaczyna się od „r”
Krok 5. Połącz poszczególne fonemy, aby stworzyć większe słowo
Poproś uczniów, aby połączyli podstawowe dźwięki spółgłosek i samogłosek w krótkie, proste słowo. Być może będziesz musiał podać kilka przykładów, aby ułatwić proces burzy mózgów. Pomocne może być wcześniejsze przedstawienie im przykładu.
Na przykład pokaż uczniom, że fonemy „b”, „u” i „g” tworzą słowo „bug”
Krok 6. Policz, ile fonemów znajduje się w każdym słowie
Stwórz listę krótkich przykładowych słów i przekaż ją swoim uczniom. Zaczynając od początku listy, zachęć uczniów, aby policzyli poszczególne dźwięki w każdym słowie. Pomocne może być policzenie każdego dźwięku na jednym palcu, aby pomóc im śledzić.
- Na przykład słowo „bus” ma tylko 3 fonemy.
- Jeśli twoi uczniowie są bardziej zaawansowani, spróbuj podać im nieco bardziej skomplikowane słowa.
Krok 7. Usuń pewne fonemy ze słów jako dodatkowe wyzwanie
Napisz listę słów zawierających mniejsze słowa, takie jak „uśmiech” lub „kwaśny”. Poproś uczniów, aby usunęli pierwszy dźwięk z każdego słowa i zobaczyli, co zostało.
Zawsze możesz spróbować bardziej zaawansowanych słów, jeśli Twoi uczniowie wydają się to rozumieć
Metoda 2 z 3: Wypróbowanie zabawnych zajęć edukacyjnych
Krok 1. Użyj drabinek słów, aby zidentyfikować i zrozumieć rymowane słowa
Utwórz mały wykres z 2 kolumnami, z których każda reprezentuje określoną rodzinę słów. W wierszach poniżej zachęć uczniów do pisania słów, które rymują się lub mają podobne fonemy do oryginalnego słowa. Zachęć uczniów, aby wymyślili 3 przykłady dla każdego słowa drabina, aby mogli zacząć rozumieć pomysł.
Na przykład w słowie drabina zaczynającym się od „rower” możesz napisać „wycieczka”, „trójkołowiec” i „lubię to”
Krok 2. Przeliteruj rymowane słowa za pomocą magnetycznych liter
Użyj lodówki lub innej magnetycznej powierzchni, aby napisać krótkie, proste słowa z podstawowymi fonemami. Zachęć uczniów do przeczytania stworzonych przez siebie słów i poproś ich, aby prześledzili każdy fonem, czytając go na głos.
Jako dodatkowe zabawne wyzwanie, poproś uczniów, aby pisali rymowane słowa za pomocą magnetycznych liter
Krok 3. Wybierz docelowy fonem, na którym skupisz się podczas lekcji
Pomyśl o pewnym dźwięku, który był szczególnie trudny dla twoich uczniów ELL, lub o fonemie, którego nie ćwiczyłeś zbyt wiele. Wykorzystaj czas lekcji na skupienie się na bardzo konkretnym dźwięku i zachęcaj uczniów do identyfikowania i znajdowania tego fonemu, kiedy tylko jest to możliwe.
Na przykład, jeśli docelowym fonemem było „r”, możesz poprosić uczniów, aby znaleźli dźwięk „r” w słowie „ptak”
Krok 4. Recytuj krótkie, łatwe rymy, aby opanować popularne fonemy
Pomyśl o dżinglach w przedszkolu lub zabawie z dużą ilością rymowanych słów. Wypowiedz wierszyk lub śpiewaj na głos, a następnie zachęć uczniów, aby powtarzali po tobie. Przy wystarczającej praktyce i powtórzeniach możesz pomóc swoim uczniom w opanowaniu podstawowych fonemów!
Na przykład spróbuj wymówić wierszyk: „Panna Merry Mack, Mack, Mack, wszyscy ubrani na czarno, czerń, czerń…”
Krok 5. Przeczytaj łatwe historie i zdania do praktyki
Wybierz opowiadania lub książki z naprawdę prostymi, krótkimi zdaniami, które są łatwe do zrozumienia dla uczniów. Przejrzyj każde zdanie pojedynczo, koncentrując się na poszczególnych słowach i dźwiękach. Zachęć uczniów, aby przeczytali na głos słowa i zdania i określili, jakie dźwięki znajdują się w każdym słowie.
Na przykład, jeśli twoja książka zawiera zdanie takie jak „Kot usiadł na dywaniku”, możesz poprosić ucznia o zidentyfikowanie dźwięków w słowach „kot” i „siedzi”
Metoda 3 z 3: Włączenie języka ojczystego ucznia
Krok 1. Wyjaśnij fonemy w terminach języka ojczystego
Spróbuj spojrzeć na proces uczenia się z punktu widzenia ucznia. Niektóre języki mają systemy dźwiękowe, które znacznie różnią się od angielskiego, co może utrudniać naukę świadomości fonemicznej. Odśwież podstawy języka ojczystego ucznia, co może pomóc w wcześniejszym rozpoznaniu potencjalnych wyzwań.
- Na przykład rodzimi użytkownicy języka japońskiego mogą mieć problem z oddzieleniem dźwięku „r” od dźwięku „l”, ponieważ „l” nie istnieje jako fonem w języku japońskim.
- Inne języki, takie jak hindi, definiują język za pomocą pewnych wzorców oddechu lub intonacji, co może utrudniać świadomość fonemiczną.
Krok 2. Wykorzystaj pokrewne w procesie nauczania
Chociaż może to nie być możliwe we wszystkich językach, spróbuj poszukać pokrewnych lub podobnych słów między angielskim a językiem ojczystym ucznia. Użyj tych słów jako elementów składowych lekcji, które pomogą uczniom poczuć się pewniej we własnym rozumieniu.
- Na przykład „taxi” i „finger” są takie same w języku niemieckim i angielskim.
- Słowa takie jak „dorosły” i „wypadek” są bardzo podobne w języku hiszpańskim i angielskim.
Krok 3. Poproś ucznia, aby podzielił się lub wskazał trudne słowa
Staraj się, aby komunikacja była jak najbardziej otwarta i szczera podczas lekcji. Przypomnij uczniom, że jesteś tam, aby pomóc i poproś ich o wskazanie słów, z którymi mają problemy. Stworzenie przyjaznej atmosfery sprawi, że Twoje doświadczenie w nauczaniu będzie znacznie bardziej produktywne.
Stwórz listę słów, z którymi zmaga się Twój uczeń, abyś pamiętał, aby przejrzeć je później
Krok 4. Porównaj i rozróżnij słowa z podobnymi spółgłoskami
Zwróć uwagę, że niektóre języki mogą nie mieć dokładnie tych samych spółgłosek, samogłosek lub fonemów, co angielski. Mając to na uwadze, poświęć trochę czasu na porównanie słów z podobnie brzmiącymi spółgłoskami, takimi jak „nietoperz” lub „pat”. Użyj innych przykładowych słów, aby pokazać, w jaki sposób te fonemy różnią się od siebie, co może pomóc w wyjaśnieniu rzeczy uczniowi.
Na przykład nie ma różnicy między „p” i „f” w języku koreańskim
Porady
- Postaraj się stworzyć spójny harmonogram nauki dla swoich uczniów. Ułatwi im to zdobywanie cennych umiejętności i rozwijanie biegłości językowej!
- Jeśli twoi uczniowie są wzrokowcami, pomocne może być dopasowanie słów do obrazów.