„Myślenie dosłowne” jest kryterium diagnostycznym dla autyzmu, ale wiele osób z autyzmem jest w stanie zrozumieć rzeczy symboliczne. Z pomocą wiele osób z autyzmem może nauczyć się rozumieć dowcipy, sarkazm i figury retoryki – a nawet samodzielnie ich używać. Ten przewodnik jest przeznaczony dla rodziców, opiekunów i starszego rodzeństwa, ale niektóre porady mogą być przydatne dla autystycznych nastolatków i dorosłych, którzy sami się uczą.
Kroki
Krok 1. Daj małym autystycznym dzieciom dostęp do rzeczy, które zniekształcają ideę rzeczywistości (takich jak przesadne wybryki kreskówek)
Pomoże to osobie z autyzmem przyzwyczaić się do myśli, że nierealistyczne i nieoczekiwane rzeczy mogą być zabawne.
- Starsze dzieci, nastolatki i dorośli prawdopodobnie już zdają sobie sprawę, że ludzie zniekształcają rzeczywistość dla zabawy. Mogą cieszyć się bardziej wyrafinowanym humorem, takim jak satyry i komedie aktorskie.
- Wspólnie ciesząc się historią, zwróć uwagę na głupie rzeczy, które się dzieją, i powiedz „Czy to nie śmieszne?” Pomoże to osobie z autyzmem poznać zarówno humor, jak i typowe interakcje międzyludzkie.
Krok 2. Używaj języka figuratywnego w głupi sposób
W kontekście niskiego ciśnienia (takiego jak stół obiadowy) opisz historię, która się nie wydarzyła lub pogląd, którego nie masz. Pozwól osobie autystycznej na zabawę w zgadywanie, czy mówisz poważnie, czy nie.
- Dzieciom podobają się skandaliczne historie, na przykład o ucieczce T. Rexem od meteorytu, który spowodował wyginięcie dinozaurów. Jeśli zaczynasz chichotać, to idzie dobrze.
- Mów rzeczy, które są oczywiście złe. Na przykład użyj głupiego głosu, powiedz „Wszystkiego najlepszego z okazji 69 urodzin!” do twojej 39-letniej matki, podczas gdy twoja autystyczna siostra jest w pokoju. Po poprawieniu nadal się mylisz. („Och, zgadza się, ona nie ma 69 lat. Ma 79 lat!”) To wywoła trochę śmiechu.
- W przypadku starszych dzieci, nastolatków i dorosłych udawaj, że masz nietypowy dla ciebie punkt widzenia (np. „Och, nienawidzę Star Trek. To nie jest dobre”). Jeśli osoba z autyzmem wydaje się tego nie rozumieć, podawaj coraz bardziej absurdalne powody.
- Unikaj żartobliwej krytyki osoby z autyzmem za coś, co zrobiła lub coś, co jest jej bliskie. Mogą nie zdawać sobie sprawy, że nie mówisz poważnie, lub czuć się zakłopotany, jeśli żartujesz, i zacząć czuć się bardzo zraniony i zdenerwowany. Na przykład, jeśli kochają Star Trek, możesz zamiast tego żartować o nielubieniu psów lub gier wideo.
- Ta taktyka jest ulubioną przez ojców na całym świecie.
Krok 3. Zdobądź książkę z idiomami z lokalnej biblioteki lub księgarni
Słownik powiedzeń, takich jak „garnek nazywa czajnik czarny” i „pada deszcz kotów i psów”, może pomóc osobom z autyzmem w interpretacji znaczeń.
- Książki idiomowe są dostępne dla wszystkich grup wiekowych. Niektóre zawierają głównie zdjęcia, podczas gdy inne to głównie tekst, jak książka rozdziałów.
- Głębokim myślicielom spodobają się książki wyjaśniające rozumowanie tego idiomu (na przykład wyjaśniające, w jaki sposób garnki i czajniki wieszano nad ogniem, co czyniło je czarnymi). Ułatwia to również zrozumienie i zapamiętanie.
Krok 4. Zachęcaj ich do eksperymentowania z językiem figuratywnym
Nie zdziw się, jeśli osoba z autyzmem zacznie spontanicznie używać żartów, sarkazmu i metafor. Okaż wdzięczność za ich dowcip, nawet jeśli nie ma to dla ciebie większego sensu. Wciąż się uczą.
- Z czasem niektórzy ludzie z autyzmem opanowują sztukę humoru. Wielu blogerów z autyzmem wykazuje wyrafinowane poczucie sarkazmu i dowcipu. Osoby z autyzmem mogą wymyślać nowe i interesujące zastosowania języka.
- Robienie kiepskich żartów jest częścią życia. Wiele neurotypowych dzieci wymyśla żarty, które nie mają sensu. Na przykład: „Puk puk”. "Kto tam?" "Jabłko." - Kto Apple? „Jabłko na suficie!” Potrzeba czasu, aby nauczyć się konstruować zaskakujący i przemyślany dowcip.
Krok 5. Wyjaśnij grzecznie, czy osoba z autyzmem jest zdezorientowana
Okazanie cierpliwości i szacunku powie osobie autystycznej, że prośba o wyjaśnienie i popełnianie błędów jest w porządku. Akceptujące środowisko pozwala im podejmować ryzyko i uczyć się więcej.
Krok 6. Nie naciskaj na naukę
Czasami ludzie muszą działać powoli, albo po prostu nie są gotowi. Biegłość w języku figuratywnym to przydatna umiejętność, ale nie jest kluczowa, więc nie martw się, jeśli osoba z autyzmem nie rozumie zbyt wiele. To może być zła pora. Po prostu spędzaj z nimi czas, baw się dobrze i zostaw lekcje na inny czas.
Porady
- Osoby z autyzmem są niezwykle entuzjastycznie nastawione do swoich szczególnych zainteresowań. Spróbuj opowiadać głupie historie na ich ulubione tematy. Na przykład dziewczyna, która uwielbia wozy strażackie, może cieszyć się opowieścią o tym, jak samodzielnie gasiłeś pożar lasu i uratowałeś wszystkie zwierzęta.
- Zachowaj zabawę! Zrelaksowana atmosfera to najlepsze miejsce do nauki nowych rzeczy, więc staraj się używać przenośnego języka, gdy osoba z autyzmem nie jest zestresowana.
- Omów znaczenia i zastosowania języka figuratywnego z osobą autystyczną i stań się zespołem dekodującym język figuratywny. Zaproponuj, aby osoba z autyzmem nauczyła Cię rzeczy z księgi idiomów lub podzieliła się swoimi spostrzeżeniami. Ich wgląd może Cię zaskoczyć!
Ostrzeżenia
- Nigdy nie „rozmawiaj” z osobą autystyczną. To bardzo obraźliwe.
- Nigdy nie krytykuj osoby z autyzmem, jej działań lub pasji, gdy nie mówisz poważnie. To może przestraszyć i zdezorientować osobę autystyczną.
- Jeśli jakaś metoda nauczania często denerwuje osobę z autyzmem, przestań jej używać.
- Unikaj przenośnych gier językowych, gdy osoba z autyzmem jest zestresowana lub zmęczona. Czas relaksu jest szczególnie ważny dla osób z autyzmem, a nadmierny stres może doprowadzić do załamania nerwowego.