Jak ocenić program edukacyjny: 12 kroków

Spisu treści:

Jak ocenić program edukacyjny: 12 kroków
Jak ocenić program edukacyjny: 12 kroków

Wideo: Jak ocenić program edukacyjny: 12 kroków

Wideo: Jak ocenić program edukacyjny: 12 kroków
Wideo: Forum Na Rzecz Prostego Języka "Prosto i kropka" (napisy + tłumacz PJM) 2024, Marsz
Anonim

Program nauczania to wytyczne, które wyjaśniają, czego uczniowie się nauczą, jak się tego nauczą i jak pokażą, że dorośli na poziomie akademickim i intelektualnym. Ocena programu nauczania ma kluczowe znaczenie dla administratorów szkół i nauczycieli, aby wiedzieć, czy ich uczniowie spełniają standardy akademickie. Po napisaniu lub zastosowaniu programu nauczania zajmie trochę czasu i wysiłku, aby określić, jak był skuteczny. Możesz wykorzystać wyniki swojej ewaluacji, aby poprawić program nauczania na kolejny semestr lub rok szkolny, a co za tym idzie, upewnić się, że Twoi uczniowie otrzymują edukację na najwyższym możliwym poziomie.

Kroki

Metoda 1 z 3: Analiza programu nauczania

Ocena programu nauczania krok 1
Ocena programu nauczania krok 1

Krok 1. Porównaj aktualny program nauczania ze starym lub alternatywnym programem

Spójrz na program nauczania z ostatnich lat lub zupełnie inną opcję i zobacz, jak wypada ta, o której mowa. Zwróć szczególną uwagę na treści, procesy uczenia się i strategie oceniania, aby zobaczyć, jak program nauczania jest mniej lub bardziej skuteczny w porównaniu.

Na przykład może się okazać, że program nauczania języka hiszpańskiego jest bardziej pogłębiony i zawiera wiele koniugacji i słownictwa, ale procesy uczenia się są przestarzałe (np. z wykorzystaniem materiałów informacyjnych sprzed dziesięcioleci). Możesz zaktualizować program nauczania, aby uwzględnić treść (koniugacje i słownictwo), ale zmienić procesy (np. za pomocą interaktywnych gier edukacyjnych online lub w klasie)

Ocena programu nauczania Krok 2
Ocena programu nauczania Krok 2

Krok 2. Upewnij się, że treść i procesy są odpowiednie dla Twoich uczniów

Zapoznaj się z programem nauczania i ustal, czy jest on odpowiedni dla przedziału wiekowego i stylu uczenia się Twoich uczniów. Zwróć szczególną uwagę na treść (konkretne nauczane tematy) oraz sposób uczenia się i testowania treści (odpowiednio proces i ocena).

Na przykład nie należy przypisywać hiszpańskim uczniom piątej klasy projektu, który wymaga od nich przeczytania całej powieści po hiszpańsku i napisania na ten temat 5-stronicowego raportu po hiszpańsku. Lepiej dla nich jest zrobić tablicę plakatową z członkami rodziny lub domu, oznaczając każdą osobę lub rzecz odpowiednimi hiszpańskimi słowami

Ocena programu nauczania Krok 4
Ocena programu nauczania Krok 4

Krok 3. Skoncentruj się na sposobie pomiaru efektów uczenia się

Efekty uczenia się odnoszą się do różnych sposobów, w jakie uczniowie mogą pokazać, że opanowali materiał (np. testy, quizy, eseje, projekty). Upewnij się, że program nauczania zawiera te elementy wbudowane i że są one rygorystyczne, odpowiednie i skuteczne.

Na przykład, składający się z pięciu pytań quiz z otwartą książką o wydarzeniach z czasów zimnej wojny nie jest tak rygorystyczny ani skuteczny, jak napisanie przez uczniów pięciostronicowego eseju na temat kulturowego wpływu Czerwonej Strachu

Ocena programu nauczania Krok 5
Ocena programu nauczania Krok 5

Krok 4. Sprawdź zarówno jakościowe, jak i ilościowe środki oceny

Przejrzyj każdą jednostkę (lub programy nauczania) programu nauczania i upewnij się, że praca domowa, quizy i egzaminy sprawdzają uczniów na różne sposoby (tj. wielokrotnego wyboru, format eseju, krótki esej i prezentacja ustna). Dzięki temu Twoi uczniowie będą mogli pokazać, czego się nauczyli i jak dobrze mogą wykorzystać to, czego się nauczyli.

  • Dane ilościowe mogą być wyrażone jako liczby (np. oceny z quizów, testów i prac domowych).
  • Dane jakościowe nie mogą być wyrażone liczbowo (np. eseje, projekty lub portfolio, które pokazują, jak dobrze uczeń może zastosować, włączyć, przeanalizować i wyciągnąć wnioski na temat tego, czego się nauczył).
Ocena programu nauczania Krok 6
Ocena programu nauczania Krok 6

Krok 5. Znajdź równowagę między ocenianiem kształtującym i podsumowującym

Oceny kształtujące to mniejsze zadania, które uczniowie wykonują w trakcie kursu, takie jak quizy, krótkie odpowiedzi, wpisy do dziennika i prace domowe. Oceny podsumowujące to większe projekty, które są zazwyczaj przypisywane po zapoznaniu się z materiałem, takim jak eseje, testy w formie długiej, prezentacje, występy i portfolio. Upewnij się, że istnieje odpowiednia równowaga każdego typu, której możesz użyć do oceny utrzymania i postępów uczniów.

  • Na przykład, możesz poprosić uczniów o wypełnienie krótkich esejów refleksyjnych co tydzień w trakcie semestru i trzymać pracę śródsemestralną i pracę końcową.
  • Możesz zaplanować niektóre kursy tak, aby między każdym głównym testem były co najmniej 4 quizy, aby pomóc uczniom przygotować się do większego testu.
Ocena programu nauczania Krok 6
Ocena programu nauczania Krok 6

Krok 6. Zwróć uwagę na wykorzystanie technologii w programie

Sprawdź, czy program nauczania odpowiednio wykorzystuje nowoczesne narzędzia, aby poprawić jakość uczenia się. Komputery uczniów, internetowe fora dyskusyjne, aplikacje telefoniczne i inne rodzaje mediów to doskonałe narzędzia dla nauczycieli. Co więcej, mogą sprawić, że nudny temat będzie o wiele bardziej interesujący dla uczniów!

  • Na przykład oglądanie filmu dokumentalnego, który zawiera relacje z pierwszej ręki z II wojny światowej, pomoże uczniom lepiej zrozumieć kulturowy i społeczny wpływ tego wydarzenia w sposób, którego standardowy podręcznik może nie być w stanie zrobić.
  • Upewnij się, że uczniowie mają dostęp do tych narzędzi (w szkole lub w domu), zanim włączysz je do programu nauczania.

Metoda 2 z 3: Wyznaczanie celów oceny

Ocena programu nauczania Krok 8
Ocena programu nauczania Krok 8

Krok 1. Określ, co działa z programem nauczania, a co należy zmienić

Zanim spotkasz się, aby omówić program nauczania, przejrzyj go i dowiedz się, co działa, a co nie. Miej pod ręką 3 różne kolory zakreślaczy lub pisaków, dzięki czemu możesz użyć 1 do zaznaczenia dobrych rzeczy, drugiego do zaznaczenia tego, co nie działa, a trzeciego do zaznaczenia rzeczy, które są przedmiotem debaty.

Jeśli zebrałeś zespół ludzi do oceny programu nauczania, poproś ich, aby zrobili to samo, aby uzyskać ich cenną opinię

Oceń program, krok 9
Oceń program, krok 9

Krok 2. Określ, czy ostatnie zmiany są skuteczne

Jeśli program nauczania został niedawno zmieniony, zanotuj, jak i przeprowadź burzę mózgów, czy to się sprawdza. Pamiętaj, aby zapoznać się z opiniami nauczycieli, rodziców, innych administratorów i członków społeczności w okręgu szkolnym.

  • Na przykład, jeśli nauczyciele i rodzice skarżyli się, że kurs dotyczący doceniania sztuki został usunięty z najnowszego programu nauczania, możesz wprowadzić go do zaktualizowanego programu nauczania.
  • Może się również okazać, że pewne zmiany (takie jak wypożyczanie studentom laptopów do zabrania do domu) działają płynnie i powinny zostać przeniesione do następnej wersji programu nauczania.
Ocena programu nauczania Krok 3
Ocena programu nauczania Krok 3

Krok 3. Sprawdź, czy program nauczania jest zgodny z powszechnymi podstawowymi standardami

Przejrzyj program nauczania i upewnij się, że każda sekcja na poziomie klasy jest odpowiednia do wieku i oczekiwanych umiejętności uczniów. Przechodząc przez program nauczania, zastanów się: „Czy stawiamy uczniom wystarczające wyzwania? Czy ta treść i czy tego rodzaju oceny sprawią, że będą oni na poziomie lub powyżej średniej krajowej?”

  • Standardy są dobrą wskazówką, ponieważ przez lata były udoskonalane przez różne stany, zapewniając uczniom najlepszą możliwą edukację.
  • Na przykład, powszechnym podstawowym standardem w 8. klasie języka angielskiego jest umiejętność czytania tekstu, analizowania intencji autora i wyciągania wniosków w celu znalezienia tematu lub głównej idei utworu.
Ocena programu nauczania Krok 10
Ocena programu nauczania Krok 10

Krok 4. Upewnij się, że program nauczania spełnia wymagania akredytacyjne

Zapoznaj się ze stanowymi i federalnymi wymaganiami akredytacyjnymi, aby upewnić się, że program nauczania jest zgodny z obowiązującymi standardami. Oznacza to przyjrzenie się wymaganiom kursu i upewnienie się, że treść i procesy zawarte w programie każdego kursu są zgodne.

  • Na przykład, jeśli mieszkasz w Teksasie, musisz uczyć historii Teksasu uczniom czwartej i siódmej klasy, więc upewnij się, że jest to uwzględnione w programie nauczania.
  • Jeśli Twoja szkoła oferuje kursy dla zaawansowanych, upewnij się, że godziny zajęć i treści są zgodne z wymaganiami stanowego i federalnego departamentu edukacji.
Ocena programu nauczania Krok 11
Ocena programu nauczania Krok 11

Krok 5. Upewnij się, że program nauczania spełnia określone standardy Twojej szkoły

Każda instytucja edukacyjna ma inny sposób podejścia do edukacji, z innym zestawem wartości, które są jej drogie. Zastanów się, jakiego ucznia Twoja szkoła ma wychowywać i jakim typem osoby, którą powinien się stać, po ukończeniu programu.

Na przykład, jeśli celem Twojej szkoły jest pielęgnowanie artystycznej strony uczniów, upewnij się, że program nauczania obejmuje kursy z różnych praktyk artystycznych (takich jak film, teatr, kreatywne pisanie, ceramika, taniec, malarstwo i występy wokalne)

Metoda 3 z 3: Zbieranie opinii i danych

Ocena programu nauczania Krok 12
Ocena programu nauczania Krok 12

Krok 1. Stwórz zespół oceniający program nauczania złożony z nauczycieli, administratorów i rodziców

Poproś inne osoby, aby przestudiowały program nauczania i podzieliły się swoimi przemyśleniami na temat tego, czy jest skuteczny, stymulujący intelektualnie i odpowiedni dla Twojej szkoły i uczniów. Możesz również uwzględnić osoby z organizacji społecznych związanych ze szkołą lub okręgiem szkolnym. Staraj się, aby grupa była mała, aby nie przytłaczać Cię zbyt wiele informacji zwrotnych.

  • Wyślij program nauczania z jedno- lub dwutygodniowym wyprzedzeniem wraz z wszelkimi dodatkowymi materiałami, takimi jak program na dzień, w którym spotkasz się, aby omówić program nauczania.
  • Zachęć członków zespołu ewaluacyjnego do zgłaszania wszelkich pytań i wątpliwości dotyczących programu nauczania.
  • Upewnij się, że każda grupa ma mniej więcej równą reprezentację na spotkaniu – to znaczy, że w zespole ewaluacyjnym obecna jest podobna liczba rodziców, nauczycieli i administratorów.
  • Poświęć kogoś na dyrektora grupy zadaniowej, a drugą osobę na chronometrażystę lub osobę sporządzającą notatki, aby Twoje spotkanie było zorganizowane i efektywne czasowo.
Ocena programu nauczania Krok 13
Ocena programu nauczania Krok 13

Krok 2. Rozdaj starszym uczniom kwestionariusz dotyczący kursu

Na koniec semestru daj studentom możliwość podzielenia się swoimi opiniami na temat programu nauczania. Stwórz anonimową ankietę, aby nie czuli, że zostaną ukarani za negatywne opinie lub nagrodzeni za pozytywne opinie. Pamiętaj, że działa to najlepiej w przypadku uczniów szkół średnich i kursów na poziomie college'u. Możesz dołączyć następujące pytania, na które uczniowie mogą odpowiedzieć w skali od 1 do 5 lub za pomocą własnej pisemnej odpowiedzi:

  • „Czy treści odpowiadały Twoim aspiracjom edukacyjnym i zawodowym?”
  • „Czy uważasz, że procesy uczenia się są istotne, intrygujące, stymulujące intelektualnie i rozsądne?”
  • „Czy metody oceniania (testy, prace, projekty) były skuteczne w realizacji celów dydaktycznych na semestr?”
  • „Czy poleciłbyś ten kurs innym studentom? Dlaczego lub dlaczego nie?”
Ocena programu nauczania Krok 14
Ocena programu nauczania Krok 14

Krok 3. Utwórz prostą ankietę do wypełnienia dla młodszych uczniów

Jeśli uczysz w szkole podstawowej lub gimnazjum, przygotuj krótką ankietę, którą uczniowie wypełnią pod koniec każdego roku szkolnego lub semestru. Spraw, aby uczniowie mogli łatwo wypełniać puste pola własnymi opiniami. Na przykład:

  • „Coś, co znacznie ułatwiło mi naukę, to…”
  • „Jedną z rzeczy, którą chciałbym, aby mój nauczyciel zrobił inaczej, jest…”
  • „Miałem problem z nauką rzeczy, kiedy…”
  • „Moją ulubioną książką, którą przeczytaliśmy w tym roku była… ponieważ…”
Ocena programu nauczania Krok 15
Ocena programu nauczania Krok 15

Krok 4. Kontynuacja z absolwentami 1 do 5 lat po programie

Wyślij ankiety swoim absolwentom, aby sprawdzić, czy to, czego się nauczyli, ma związek z tym, co aktualnie robią w pracy. Możesz wykorzystać te informacje, aby zobaczyć, gdzie można ulepszyć swój program nauczania, aby lepiej przygotować uczniów do życia w prawdziwym świecie. Na przykład możesz zadać następujące pytania:

  • „Który kurs (kursy) wydaje Ci się najbardziej przygotowany na obecną pozycję?”
  • „Czy uważasz, że istnieją jakieś podstawowe kursy, które nie były odpowiednie dla twoich celów akademickich i zawodowych?”
  • „Czego chciałbyś się nauczyć podczas studiów?”
  • „Czy uważasz, że uczęszczanie do naszej szkoły wpłynęło na osiągnięcie Twoich celów zawodowych? Jeśli tak to jak? Jeśli nie, dlaczego nie?”
Ocena programu nauczania Krok 16
Ocena programu nauczania Krok 16

Krok 5. Przyjrzyj się wynikom uczniów w stanowych lub ogólnokrajowych testach osiągnięć

Przyjrzyj się rocznym wynikom testów i trendom, aby zobaczyć, jak dobrze uczniowie radzili sobie w różnych testach osiągnięć wymaganych w twoim stanie lub na poziomie krajowym. Może to obejmować wyniki z testów takich jak PSAT, SAT, ACT, AP, ACCUPACER lub CLT. Należy jednak pamiętać, że organizacje, które przeprowadzają te testy, wysyłają wyniki tylko wtedy, gdy uczeń przekaże im informacje o Twojej szkole w formularzu informacji przedegzaminacyjnych (więc możesz nakłonić swoich uczniów, aby to zrobili).

Oczywiście samo to nie jest niezawodnym sposobem oceny programu nauczania - niektórzy uczniowie lepiej zdają egzamin niż inni lub mieli środki, aby przygotować się do nich poza szkołą. Jednak nadal możesz wyciągnąć pewne ogólne wnioski na temat swojego programu nauczania na podstawie tego, jak dobrze twoi uczniowie radzą sobie z testami

Porady

  • Pamiętaj o każdym rozwoju zawodowym, który może być konieczny, aby wprowadzić zmiany w programie nauczania.
  • Rozważ zaoferowanie zespołowi oceniającemu próbki planu lekcji, który pokazuje, w jaki sposób potencjalny program nauczania zostanie wdrożony.
  • Rozważ rozesłanie biuletynów do rodziców i członków społeczności dystryktu, aby wyjaśnić przyszłe zmiany w programie nauczania i poinformować ich, w jaki sposób mogą się podzielić swoimi uwagami.

Zalecana: